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北京大学罗新教授寄语毕业生 | 前路遥遥,珍惜每一秒_历史
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北京大学罗新教授寄语毕业生 | 前路遥遥,珍惜每一秒

原标题:北京大学罗新教授寄语毕业生 | 前路遥遥,珍惜每一秒

【搜狐文化】时值毕业季,在高考结束,学子们憧憬大学校园的学习与生活之际,我们有幸采访了北京大学历史学系罗新教授,请他为我们解读中学教育与大学教育的衔接,以及如何做好在大学学习的准备等问题。近年来,罗新教授以历史学家的责任、面对史料的科学方法和严谨的治学态度,在专业研究之外,写了许多反思性的学术随笔。同时,他也走出书斋,用脚步丈量历史,为我们呈现了一个历史学家在追索历史的纵深感时所具有的通博。《从大都到上都——在古道上重新发现中国》与新书《有所不为的反叛者》为我们呈现了历史学家的美德和一种客观地看待与解释历史的态度与方法。让我们来一起看看罗新教授平易感人的寄语:

“毕业是一种学习形式的结束,但又是另一种学习形式的开始。前路遥遥,珍惜每一秒。”

“历史会影响我们的未来,但是真正决定未来的,是我们的现实,是我们当前的立场、意志和选择,以及我们的行动。”

——罗新(北京大学中国古代史研究中心暨历史学系教授,研究方向为魏晋南北朝史和中国古代民族史)

搜狐文化:您如何看待中学教育和大学教育之间的衔接?

罗新:我对中学教育了解得不是很多,根据过去的印象,中学教育是以围绕考试、围绕高考为主的,过去说叫高考指挥棒,现在也许不叫这个名字了,但是性质还差不太多。也就是说我们的应试教育的最高峰就是高中阶段,主要目标是为了高考,那么应试教育的很多缺陷也会集中体现在高中阶段。

我在这里主要说的是教育环节里面的,应试教育并不太倾向于主要鼓励和发展学生独立思考的能力这方面,而是发展学生对已有的问题进行回答,特别是这些问题可能还都有标准答案。

这种教育和大学的教育差别非常大。

大学的教育,特别是研究性大学的教育,都是鼓励学生自主学习,自己发展自己的问题,寻找问题的同时,寻找对问题的解决途径,从而自己摸索出一套方法来。这种培养是为了培养学生将来的独立的科研能力,以及进入社会之后,独立进行自我管理、独立发展的能力。这两者差别非常大,也就是说,在中国从高中毕业到成为大学生之间,会有一个很大的学习方法上的断裂,不是一个非常连续的过程。

所以,几乎所有的高中生进入大学之后都有一点点不太适应,除了很少数那些在高中阶段就能够保持某种独立性的学生以外,大家都会经历这个过程。因为存在着学习方法上的差别,中学生进入大学应该有一个这样的适应过程。

搜狐文化:对即将开启大学学习的同学,您有什么建议?

罗新:不慌不忙,有些同学一进大学就会紧张,一看到那么多同学那么优秀,看到高年级的同学那么优秀,一说起什么来头头是道,说出很多自己不知道的事儿,看了很多自己不知道的书,可能都会有点紧张,我想先不要紧张,先自己慢慢地来,大概经过半年、几个月,或者一年时间的调试,最后都会适应。

搜狐文化:对于有志于选择历史专业的学生,您有什么建议?

罗新:我接触到的大学同行都对中学的历史教育是非常不满意的。因为中学历史教育主要是基于基本的史实,背年代,背这些答案。几乎没有鼓励学生独立思考、独立分析,也不大鼓励学生读原始材料,所以这个跟大学的历史教育差别非常大。

所以很多刚上大学的同学在历史课上会经常问到:我们应该读什么书?哪些问题是正确的?某个问题应该怎么回答?大学老师都会说,没有什么标准答案,你就是要自己去摸索,自己去读书,特别是读原始材料,从材料里边得出结论来。

我也听到过一些老师说,希望我们历史系的新生,第一件事情是把你们中学学的东西忘记,而不是当作一个基础,是要忘记了重新学,才知道怎么学历史,因为大学的学历史和中学的学历史是截然不同的。

搜狐文化:在北大教历史这么多年,您感触比较深的是哪些方面?

罗新:最重要的问题还是,如果学生自己对历史问题有兴趣的话,你会觉得这个学生自己很快就能找到相关的书,不管是研究型的书,还是原始史料,去自己发掘。

但是也有一些学生可能兴趣不是那么强烈,经过大学学习也没有发展出更多的兴趣来,这个时候他们可能将来就不一定继续学历史,能够继续学下去的同学和不能学下去的同学,大概各占一半,占的比例还挺高的。

对于那些能够继续学下去的人,我的感觉就是,毕竟现在的学生基础很好,小时候见过的东西多,上大学之后人又很聪明,现在新的技术手段又多,所以一代比一代更有希望、更有前途,这是比较明显的。

那么学不下去,我觉得也没有关系。 如果你将来不想从事历史学的专业学习也没有关系,你就把它当作一种大学的科学训练,提高素质也挺好的。

搜狐文化:怎么挑选学生?从哪几个方面对学生进行训练?

罗新:本科阶段的训练,我们并不把学生当作一个未来的历史学家来训练,而是当作基本的素质训练。也就是说并不是那么希望他将来往历史学家的方向发展,而是希望他变成一个真正拥有历史学思维方式的人,就是他知道什么叫历史学思维。而历史学思维主要是一种批判思维、理性思维,所以归根结底是一种思维训练,用我们老师的话来说,就是学会“历史地认识历史”,就是学会历史地思考。所以这个是我们训练的目标。

如果实现这个目标,学生将来做什么工作都没有关系,拥有这种思维能力,能够历史地看问题,这个对他一生都是有意义的。

搜狐文化:新书《有所不为的反叛者》里边提到了很多正确对待历史的观念,提到了历史学家的美德,您认为历史学家如何保持批判、怀疑和想象力?

罗新:我想所有的做出一定成绩的历史学家都具有这方面的美德,就是具有批判性思维,能对已有的任何说法发生怀疑,保持怀疑,能够具有相当程度的想象力,只要在这个学科里面做出一定成就的人,都是具有这些美德的。

我之所以说这个是希望咱们学历史的,更年轻的学生学者,都在这一点上更加自觉,不用怀疑自己的怀疑,不用担心自己的批判,要勇于批判,勇于怀疑,勇于发挥自己的想象力,以这些美德为自己的凭借,作为一种保障,使自己能够达到求真,走向真实的历史的这种目标。

搜狐文化:您如何定义自己的写作路径?

《从大都到上都》不是一部历史书,它只不过是一个学历史的人写的旅行写作,但因为是一个学历史的人,所以可能在旅行当中涉及历史问题会比较多,或者是也不知道别的,只知道一点历史,所以就说了很多历史。

《有所不为的反叛者》这本小文集不太一样,是因为我是比较自觉地从一个历史从业者和史学从业者的角度,自觉地反思自己的工作,从这个意义上说,这是有意识地写了一系列的小文章。

△ 罗新 《有所不为的反叛者》(理想国出品,2019年5月)

搜狐文化:您未来有什么计划?还会继续进行将旅行和历史结合的写作吗?

罗新:这一类的写作也许还会有,但是更重要的还是多做专业工作。这是我的职业嘛,我应该还是做自己的历史学研究的工作。

搜狐文化:有没有对学生阅读的建议?

罗新:我不擅长开书单,其实我也反对开书单。我觉得读就好。现在中国的出版业也是一个前所未有的时期,国际上的好书都已经翻译成了中文,优秀的中文原创作品也非常多,各个类型、各个方面、各个领域的都有。

只要你读下去,任何一本都会有收获,所谓开卷有益,真的是如此,因为好书太多了。不必拘泥于别人指出的“你应该读哪几本”、“此书是必读的”,没有什么是必读的,也没有什么是不可以读的,所以我觉得只要自己喜欢,抓着就读好了。

(视频制作:俎燚楠,特别鸣谢:罗新、理想国)返回搜狐,查看更多

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